Het gebruik van muziek met therapeutische functie is erg oud. Laten we eens kijken wat de voordelen van muziek op school zijn voor kinderen.
Gehandicapte kinderen op school: omdat muziek helpt
Muzikale activiteiten kunnen verschillende positieve functies voor gehandicapte kinderen op school vervullen:
- ze bevorderen en bevorderen interpersoonlijke relaties en faciliteren daarom de interactie met andere kinderen;
- de creativiteit van gehandicapte kinderen vragen, omdat ze, dankzij muziek, betrokken zijn in een reeks verschillende voorstellen die hen stimuleren om te bewegen, om met hun eigen stem en met instrumenten te spelen, om klankvolgordes te improviseren, om situaties te bedenken;
- ze helpen kinderen om zich vrijer en liberaler uit te drukken, maar tegelijkertijd wennen ze ze aan de regels en dragen ze daarmee bij aan de ontwikkeling van zelfbeheersing;
- ze bevorderen de ontwikkeling van motorische vaardigheden;
- tenslotte helpen muzikale activiteiten op school bij de verovering van autonomie . In feite worden kinderen in moeilijkheden geconfronteerd met kleine problemen die moeten worden opgelost. Natuurlijk hebben ze een gids die hen helpt en ondersteunt, maar dit heeft de taak om uitsluitend op niet-kritieke manier ondersteuning te bieden; dit alles bevordert bewustwording en communicatie bij gehandicapte kinderen.
Gehandicapte kinderen op school: educatieve doelen van muziek
De doelstellingen van het gebruik van muziek op school in de opvoeding van gehandicapte kinderen variëren per onderwerp en zijn ook afhankelijk van het type handicap.
Muziek kan echter hoe dan ook bijdragen aan de geboorte en consolidatie van cquisities die veel verder gaan dan muzikale : veiligheid, cognitieve ervaringen, socialisatie, het overwinnen van emotionele kwetsbaarheid enzovoort.
De algemene doelstellingen om gehandicapte kinderen op school te helpen met muziektherapie kunnen daarom als volgt worden samengevat
- om kansen voor socialisatie en integratie met klasgenoten aan te moedigen;
- door middel van muziekspel de autonomie van het kind bevorderen;
- ontdek de handvaardigheid en daarmee het vermogen om te doen en te presteren;
- door de ontwikkeling van creativiteit de rijping van de emotionele component te bevorderen, maar ook die van een beter begrip van de werkelijkheid ;
- oefeningen voorstellen die beweging bevorderen en daarom de ontwikkeling en consolidatie van motorische vaardigheden bevorderen.
