Dyslexie is een leerstoornis van neurobiologische oorsprong (DSA), die kan bestaan ​​uit: dyslexie, dysorthografie, dyscalculie, dysgrafie, manifesteert zich met moeite in snel lezen en hoge stem en slechte schrijf- en rekenvaardigheden, moeilijkheden zelfs in vreemde talen.

Het is geen ziekte, maar de Wereldgezondheidsorganisatie classificeert het als een handicap .

Wanneer is ontdekt dat een kind dyslectisch is?

Het is mogelijk om erachter te komen in de eerste periode van de basisschool, meestal tussen de eerste en de derde elementaire klas, in het algemeen zijn het de leraren die het aan de ouders melden en de moeilijkheden evalueren van lezen en correct schrijven.

Dyslectische kinderen verwarren sommige letters en andere kantelen ze zoals "m" en "n" of "d" en "b", "q" en "p" of omgekeerd de volgorde van de letters "il" wordt "zij" . ù

Het kind doet veel moeite om deze moeilijkheid te overwinnen zonder de beste resultaten te behalen; het enige zichtbare resultaat is zijn enorme vermoeidheid en nervositeit, vanwege zijn grote inzet zonder tastbare resultaten.

Het te volgen pad voor een effectieve diagnose is door middel van specifieke tests, uitgevoerd door een multidisciplinair team bestaande uit een logopedist, een psycholoog en een infantiele neuropsychiater .

Uit de meest recente gegevens blijkt dat dit ongeveer 4/5% van de basisschoolpopulatie treft.

Hoe ze te helpen?

Om deze reden is er een ministeriële richtlijn (prot. Nr. 4099 / A / 4) en een decreet L. 170/2010/12 die hen langere tijden toestaat voor het uitvoeren van taken, revalidatietechnieken (logopedie), mogelijkheid om een ondersteuningsleraar, gebruik van rekenmachine en computer en via een associatie (AID) en andere structuren is het mogelijk om speciale software te hebben die het gebruik van digitale teksten ter vervanging van het papier mogelijk maakt, inclusief vertaler om te helpen bij het bestuderen van talen enz.

Gebruik is ook toegestaan ​​tijdens schoolexamens en afstudeerexamens.

De gemoedstoestanden van het kind

We hebben tot nu toe gesproken over hoe dyslexie wordt ontdekt, wanneer het wordt ontdekt en wat te doen, maar we hebben niet gesproken over stemmingen en hoe het kind met zijn problemen wordt geconfronteerd.

Voor hem die al in moeilijkheden is vanwege de nieuwe context waarin hij zich heeft aangesloten, (lagere school), het nieuwe systeem begrijpt, het verschil begrijpt tussen asiel en school en de kennis van nieuwe metgezellen, ondanks zijn inzet realiseert zich dat hij niet in staat is om dezelfde resultaten te behalen als de kameraden, de leraren roepen hem op, de moeder scheldt hem uit, en soms plagen de kameraden hem.

In hem is een staat van onzekerheid, schuldgevoel, depressie vastgesteld, soms kan het ongemak zo hoog zijn dat het een afsluiting naar buiten toe creëert, omdat in plaats daarvan soms tegengestelde reacties zoals "bullebak" of "bastaard" kunnen optreden "In de klas om de aandacht van de kameraden te trekken.

Zeker, het is inderdaad een problematisch moment totdat er een helderheid van de situatie is maar ook de acceptatie van zijn "diversiteit".

Hoe kunnen Bach Flowers helpen?

In al deze situaties kan Bach Flowers echt een grote steun geven, wat bevestigt dat de bloemen geen contra-indicaties hebben, maar volledig natuurlijk zijn, geen interactie hebben met bestaande therapieën en geen allergieën veroorzaken.

We hebben enkele bloemen beschikbaar die kunnen helpen bij de moeilijkheid van concentratie en het ronddwalen van de geest van het kind, zoals "Clematis" en "Witte Kastanje", voor de onzekerheid "Lariks", "Centaury" of "Cerato", voor de angst en de wens om "Impatiens" en "Agrimony" te haasten, voor de agitatie "Vervain", "Olivo" voor depressie en anderen om volgens de evolutie van de gemoedstoestand, Dyslexia zeker niet op te lossen, maar we kunnen helpen en volg het kind zachtjes om zijn pad met meer sereniteit tegemoet te treden, en help ouders in dit moeilijke jaargetijde.