Curator van Giada Bevilacqua, onderzoeker en danser

De fasen van de motorische ontwikkeling van het kind zijn de fasen waarin de pasgeborene zich van de horizontale naar de verticale positie verplaatst, door het verschijnen van nieuwe houdingen en nieuwe bewegingen. Laten we het beter uitvinden.

De bewegingen van de foetus

Zelfs vóór de geboorte, en vanaf de vroegste stadia van de zwangerschap, is de contractiliteit de eerste vorm van expressie van het embryo en later van de foetus. Rond de elfde week zijn de verbindingen van het zenuwstelsel actief en laten de foetus enkele reflexbewegingen uitvoeren volgens een genetisch bepaald programma.

Het is zeker geen kwestie van bewuste bewegingen, maar van motorische reacties die worden geactiveerd volgens een externe stimulus (bijvoorbeeld de foetus die trapt wanneer de voeten de baarmoederwand raken).

Wat door de geboorte bruut is veranderd, is de aard van het element waarin het zal groeien en zich ontwikkelen, dwz de zwaartekrachtsomgeving .

De eerste negen maanden van zijn ontwikkeling vonden plaats in het vruchtwater en niet in de lucht, wat de omstandigheden volledig fysisch veranderde. Bovendien, de omhullende ruimte van de baarmoeder waarvan het gemakkelijk te voelen was en de grenzen verliep, opent zich tot oneindig, en de onvolwassen zintuiglijke functies laten de pasgeborene zijn ruimtelijke grenzen niet voelen. En ten slotte, na de geboorte van de pasgeborene in de afwezigheid van de zwaartekracht (het gewicht van de foetus wordt bijna volledig gedragen door de moeder), maakt hij hem bewust van zijn eigen lichaamsgewicht.

Hier zijn de fundamentele veranderingen waarmee rekening moet worden gehouden om te begrijpen waarmee een pasgeboren baby wordt gemeten, die geleidelijk aan vaardig wordt in beweging .

En om de manieren waarop de eerste bewegingen ontstaan ​​volledig te begrijpen, moet het pad van neurologische rijping in overweging worden genomen. In feite wordt het uitgevoerd in de cephalo-caudale richting, dwz het gaat van het hoofd in de richting van het stuitbeen, en bijgevolg, wat topologisch dichter bij het hoofd is, rijpt tijdelijk voor de rest. Dit is de reden waarom wanneer een pasgeborene de eerste pogingen tot rotatie op zijn zijde doet, dit in deze volgorde doet: eerst draait het zijn hoofd, later de contralaterale schouder, en pas aan het einde het bekken en de benen, die volgens deze logica de minst geïnnerveerde gebieden zijn en waarvan de rijping langer duurt.

De plotselinge bewegingen van de eerste maanden zijn het gevolg van een nog steeds onvolledige myelisatie (myeline is de omhulling die de zenuwen bedekt). Het is dankzij het proces van myelization dat het kind in staat zal zijn om spiercontractie te moduleren met het oog op een goed georganiseerd gebaar. De termen Fasen, fasen in de Pikler-studie worden gebruikt om nu de aard van het proces te onderstrepen.

De fasen van motorische ontwikkeling

1. Roteer van achteren naar links
2. Wiel op je buik
3. Roteer van de buik naar de achterkant
4. Streak op de buik
5. Loop op handen en voeten
6. Hij gaat zitten
7. Hij staat rechtop op zijn knieën
8. Hij staat op met steun
9. Begin te lopen zonder vast te houden
10. Loop met vertrouwen

De chronologische volgorde van fasen 1, 2, 3, 9, 10 volgt altijd dezelfde volgorde van uiterlijk. Het betekent dat we nooit een kind zullen zien dat doorgaat naar fase 3 door stappen 1 en 2 over te slaan. Terwijl de volgorde van verschijning van fase 4, 5, 6, 7, 8 subjectief is voor het kind .

Fasen 4, 5, 6, 7, 8 komen altijd voor na fase 3 en voor fase 9. Fase 7 gaat altijd fase 8 vooraf; fasen 5 en 6 komen bijna tegelijkertijd voor. Fasen 6 en 8: vaak zit het zitten recht, in 10% van de gevallen gebeurt het omgekeerd.

De stadia

Rugligging : de pasgeborene zoekt evenwicht op zijn eigen lichaamsas (wervelkolom) die de heem - rechter en linker lichaam verdeelt, terwijl de bovenste en onderste ledematen snelle en steeds krachtigere bewegingen maken. Het is mogelijk om de inspanning van het kind te lezen die geleidelijk de juiste spierkalibratie vindt in relatie tot de zwaartekracht, een element dat tot voor de geboorte onbekend was. Geleidelijk worden de bewegingen van het hoofd, de bovenste en onderste ledematen vloeiender en kunnen worden gemoduleerd dankzij het proces van myelisatie.

Wiel aan de zijkant : het kind heft eerst de schouder op en vervolgens de homologe heup om aan de zijkant te draaien. Het hoofd, de arm, de heup, de knie, de enkel, de voet dragen bij aan het evenwicht in deze positie.

Wiel op de buik : de hoek gecreëerd door de rug met het steunvlak neemt meer en meer toe totdat hij buikgevoelig wordt.

Ventrale decubitus : deze positie wordt pas bekend voor het kind nadat hij het lang heeft ervaren. Opent een nieuwe horizon over de mogelijkheid van beweging en verovering van het territorium.

Vanuit deze positie is het nu mogelijk om het hoofd op te tillen door op de bovenste ledematen (handpalmen en / of ellebogen) te rusten . Later kan het kind de balans van het lichaam in dezelfde positie alleen op de armen en benen ervaren door het ophogen van het bekken met een geleidelijke vermindering van het ondersteuningsoppervlak (uitgangspunt voor het kruipen).

Voor geobserveerde kinderen is de verplaatsing die voornamelijk in deze fase wordt gebruikt kruipen, reptatie of kruipen (bij het voortzetten van het handhaven van het contact van de buik op het steunoppervlak met behulp van de stuwkracht van de bovenste en onderste ledematen).

Roll : door gebruik te maken van de reeds verworven bewegingen, combineert het kind ze in volgorde van de rug naar de buik en vice versa. Er is waargenomen dat sommige kinderen rotatie altijd van dezelfde kant prefereren, terwijl anderen de twee zijden afwisselen. Weer anderen slagen erin de ene rol na de andere te ketenen.

Deze bewegingen stellen hem nu in staat om het gewenste doel te bereiken door het mogelijk te maken de beweging te organiseren in relatie tot een doel.

De motorische ontwikkeling van uw kind verdiepen: bewegingen, houdingen en verplaatsingen

Halfzittende positie : vanaf de verlenging van de romp met steun op de onderarmen, wordt het hoofd nu omhoog gebracht en niet meer ondersteund zoals in de eerste fase. Hij kan dus aan zijn zijde draaien dankzij de verlenging van de arm die de romp ondersteunt. In dit stadium lijkt het misschien kruipen als een modus van beweging.

Zitpositie : het kind zit op het moment dat de romp verticaal op het bekken ligt en vormt een hoek van 90 ° ten opzichte van het laatste. Dit gebeurt wanneer de fysiologische curve van het lumbale gebied is gestructureerd, en wanneer de houding in retroversie van het bekken is veranderd, het moment waarop het kind zijn eigen steun vindt op de ischia. Het is een enorme verovering van het gebied dat de armen volledig bevrijdt en het kind een langer verblijf in een handmatige verkenning toestaat, evenals een veel breder perspectief van uitzichten.

Knielen met de rechte romp : de grote spiermassa van de billen, quadriceps en buikspieren intensiveert haar kracht dankzij zenuwachtige rijping. Het scharnieren van de knieën dient als een steunbasis voor het verticaliseren van de romp.

In deze periode zijn de zittende, viervoetige en knielende posities de meest voorkomende, de halfzittende, liggende posities aan de zijkant en de beweging door het rollen veel minder aanwezig. Er is een toename in mobiliteit, het kruipen is altijd aanwezig terwijl de vierpotige beweging de overhand krijgt.

Staand met ondersteuning : de eerste pogingen om zich naar de verticale positie te richten zijn de verantwoordelijkheid van de bovenste ledematen. De actie wordt voornamelijk uitgevoerd door de bovenste ledematen, die, zoals we hebben gezien, rijpen voor de onderste ledematen, nog steeds niet erg geïnnerveerd. De eerste stappen verschijnen met ondersteuning in de voor-, achter- en zijrichtingen.

In de meeste gevallen blijft de 4-pootige beweging overheersen.

Staand : oscillerend tussen evenwicht en onbalans, ervaart hij het evenwicht dat alleen staat zonder externe steun. Het kind staat wanneer de romp volledig verticaal op het bekken ligt, met de steun van het lichaam op de voetzolen. Spoedig zal hij zonder ondersteuning de eerste stappen zetten, waarbij hij het gewicht van de ene ledemaat naar de andere afvoert, waardoor het anterieur-posterior gewicht wordt overgedragen.

Chronologische leeftijd van verwerving van bewegingen

• Aan de kant op de leeftijd van 18 weken.
• Op de maag 25 weken.
• Van de buik naar de rug na 30 weken.
• Herinteractieprogramma's na 40 weken.
• 4 benen en zitpositie op 46 weken.
• Knielen na 47 weken.
• Staand op 51 (ongeveer 1 jaar).
• De eerste stappen op 16 maanden.
• Ze lopen met vertrouwen om half twee.

Conclusies over motorische ontwikkeling

Wanneer de kwaliteit van de relatie tussen volwassen en kind bevredigend is, en wanneer de voorwaarden voor het uitoefenen van lichamelijke activiteit op initiatief van het kind worden gewaarborgd (een goede kwaliteit van zorg, een nauwkeurige en zorgvuldige organisatie van de ruimte en een selectie van geschikte objecten op het ontwikkelingsniveau), verschijnt de ontwikkeling van bewegingen regelmatig, zonder noemenswaardige vertraging en zonder de directe tussenkomst van de volwassene die aanzet tot, lesgeeft of verbiedt.

Zoals blijkt uit de resultaten van Pikler's onderzoek, is het verschijnen van grootschalige bewegingen recht evenredig met de houding van de volwassene die de motorische ontwikkeling van het kind respecteert . Het respecteren door de volwassene van het gratis initiatief van het kind bij het ondernemen van de nieuwe prestaties, naast het bevorderen van de kennis van het milieu, structureert het gevoel van bekwaamheid van het kind en vertrouwen in zijn eigen kunnen.

Wanneer motorische ontwikkeling deze voorwaarden geniet, hebben de waarneembare en tastbare voordelen betrekking op:

• De afwezigheid van houdingsstijfheid en beweging.
• Een goede verdeling van spiertonenspanningen.
• Deelname aan de beweging van het lichaam als geheel zonder onderbrekingen of onderbrekingen.
• Voorzichtigheid bij het ondernemen van nieuwe bewegingen.
• Het heeft niet de hulp van de volwassene nodig tijdens zijn autonome pogingen, hij is niet ontmoedigd, maar blijft bestaan ​​tot de voltooiing van zijn onderneming.
• Een hoge capaciteit voor aandacht en concentratie die hem in staat stelt om helemaal door te gaan naar de verkenning van een object en de realisatie van een doel.